Обучающий курс

«Недирективные методы в работе психолога»

Недирективный подход – это особое отношение к человеку, к его уникальному внутреннему миру, дающее ему возможность ощутить собственную ценность. Создание отношений, в которых это становится возможным, - серьезная и трудная, но очень плодотворная работа, развивающая всех участников процесса.

Цель данного курса - дать участникам обучения возможность приобрести состояние внутренней устойчивости (ощущение внутренней опоры) в неопределенном, текучем, постоянно изменяющемся процессе контакта двух (и более) людей.

Недирективный подход предполагает отказ от специальных корректирующих техник и диагностических тестов. Однако этот метод позволяет психологу быть в процессе свободным и творческим, таким, какой он есть (неидеальным, несовершенным, невсе-знающим). Обучение происходит через взаимодействие в «свободном пространстве». Для того, чтобы это пространство «работало», оно должно быть безопасным, т.е. свободным от оценок, от диагностики, от интерпретаций, от желания искать и решать «проблему». В этом курсе мы будем создавать безопасное для выражения всех чувств пространство, и осваивать его, используя ролевую игру и психодраму. Опыт «быть свободным и в свободном и безопасном пространстве» легко переносится на другие виды недирективного подхода: арттерапию, игровую терапию, песочную терапию, ресурсную терапию и др.

Полученный опыт поможет психологу чувствовать себя свободной творческой личностью, добавит уверенности в практической деятельности, даст возможность более продуктивно решать задачи помощи взрослым и детям.

Программа курса:

Занятие 1. Гуманистический подход в психологии. Директивный и недирективный подходы в общении, обучении, консультировании, терапии. Сущность, принципы, условия. Позиция психолога.
Практическая часть: процедура знакомства участников группы, ожидания от учебного курса, от ведущего.
Занятие 2. Терапевтическое пространство отношений. Место клиента в этом прострастве и место психолога. Создание безопасного пространства.
Практическая часть: ролевая игра «Психолог-клиент, техника «Дубль».
Занятие 3. Клиент-центрированное консультирование. Понятие контракта как договора о совместной работе. Активное слушание. Процесс понимания другого человека.
Практическая часть: ролевая игра «Психолог – клиент», техника «Зеркало».
Занятие 4. Психолог. Помощь и помехи. Феномен «эмоционального выгорания». Понятие «опоры» в работе психолога. Источники внешних и внтуренних ресурсов.
Практическая часть: ролевая игра «Трудный клиент», техника «Зеркало».
Занятие 5. Использование ролевой игры и элементов психодрамы в практической работе. Недирективный подход в ролевой игре. Пространство игры.
Практическая часть: ролевая игра «Папа, мама, ребенок».
Занятие 6. Ролевая игра как источник нового опыта и возможность расширить ролевой репертуар.
Практическая часть: ролевые игры «Детский сад», «Родитель-ребенок».
Занятие 7. Развитие спонтанности и креативности через ролевую игру. Получение доступа к скрытым и внутренним возможностям и ресурсам.
Практическая часть: сказка.
Занятие 8. Метод социодрамы. Применение социодрамы в конкретных ситуациях.
Практическая часть: социодрама на выбранную тему
Занятие 9. Рефлексия в игровом пространстве. Возможности и ограничения.
Практическая часть: ролевая игра «Семья».
Занятие 10. Обзор недирективных методов в психологии. Возможности недирективных методов и их использование в практике психолога. Выбор метода для конкретрынх задач. Практическая часть: ролевая игра «Психолог – родитель».
Занятие 11. Супервизия. Виды супервизии, цели и задачи.
Практическая часть: ролевая игра «Психолог-клиент».
Занятие 12. Итоговая работа. Супервизия для слушателей.

Стоимость обучения: уточняйте по тел. 231-98-91
График занятий: 12 занятий по 3 часа. Плюс 3 занятия - супервизия.
Начало занятий: по мере набора группы. Предварительно: ноябрь-декабрь 2009 г.

Ведущий: Эрлих Марина Семеновна – клинический психолог, психотерапевт. Член Совета директоров общественной организации «Сестры» (программы помощи пострадавшим от насилия, образовательная деятельность). Участник международных обучающих программ, конференций по арт-терапии, психодраме, процессуальной терапии. Специалист по работе с шоковыми травмами.

Ведет терапевтические и обучающие группы по психодраме, арт-терапии, психологическому консультированию.